Resultado de la encuesta

https://public.flourish.studio/story/452952/

Conclusiones

Conclusiones obtenidas a partir de los datos. Debe tenerse en cuenta que la participación ha sido de algo más de 50 profesores y profesoras.

  1. Los aspectos que se piensa que deberían mantenerse son: classroom como entorno virtual, el uso de videoconferencias y los videotutoriales. Se han valorado también tanto el mantenimiento de las clases online en el horario habitual como el paso a un horario flexible para el alumnado.
  2. Plantean eliminar los horarios demasiado flexibles y el exceso de tareas, probablemente relacionados con un exceso de tiempo de trabajo del profesorado. Se plantea la eliminación de exámenes online, lo que supone la necesidad de aplicar otras formas de evaluación.
  3. Los canales de comunicación con las familias son los habituales, y han sido adecuados (classroom, itaca, teléfono y videoconferencias)Pero estos canales no son suficientes. Se ha echado de menos una mayor implicación del alumnado y las familias para mantener esta comunicación.
  4. Dos problemas añadidos a la comunicación con alumnado y familias son el bajo nivel de competencia digital en el alumnado y las dificultades de comprensión de las tareas(no leen las tareas o no los entienden)
  5. La gran mayoría de profesorado que ha respondido a la encuesta ha realizado cambios importantes en el tipo de actividades. ¿Estamos de acuerdo en que no nos sirve lo mismo que antes?
  6. Qué ha funcionado y qué no, ha dependido de muchas variables, pero la creatividad,el dinamismo, el reto, la creación de un entorno seguro (gestión de emociones), las posibilidades de autogestión...parecen dar resultados positivos, así como opciones que marcan más y facilitan la organización de tiempo y tareas.
  7. De entre la amplia variedad de actividades desarrolladas, destacan la creación de videos explicativos, la realización de tareas/ejercicios y cuestionarios, y las clases online. Actividades de otro tipo como ABP, aprendizaje basado en pensamiento, gamificación o laboratorios virtuales son más minoritarias.
  8. De manera muy clara, han habido cambios en la forma de evaluar. Predomina el uso de rúbricas, el cambio en los porcentajes otorgados a los diferentes contenidos dando más peso a los procedimientos y la evaluación de tareas. Feedback, entrevistas, portfolio o coevaluación y autoevaluación son opciones más minoritarias.
  9. En cuanto al tipo de actividades predominan los documentos de texto, seguidos de vídeos, imágenes, audios y presentaciones. Hay más variedad pero en un porcentaje menor. Las actividades que aparecen como opciones para el próximo curso son las webquest, las videoconferencias, las actividades interdepartamentales y el uso de vídeo.
  10. En general, se considera que la coordinación entre las diferentes áreas del IES ha sido adecuada.
  11. Existe una demanda de formación para el próximo curso, especialmente enfocada hacia el uso de aplicaciones y metodologías.